تعریف سرفصل دروس بر اساس نیاز هرمنطقه را به دست فرموشی سپرده‌ایم!
تاریخ انتشار: ۲۸ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۶۴۷۱۵۳
رئیس دانشگاه شهید چمران با تاکید بر اینکه بخشی از دروس دانشگاهی غیرکاربردی باید تقلیل یابند، گفت:به جای این دروس می‌توان واحدهای درسی مهارت‌محور تعریف کرد. پس از برگزاری کلاس‌های نظری، دانشجویان زمان زیادی در اختیار دارند که از این زمان می‌تواند برای ارائه دروس عملی بکار گرفته‌شود.
دکترعلی‌محمد آخوندعلی در گفتگو با ایسنا، با بیان اینکه سرفصل های درسی باید براساس نیاز هر منطقه تنظیم شوند، تصریح کرد: اگرچه تعریف دروس دانشگاهی براساس نیاز منطقه‌ای ضروری است اما این موضوع را به دست فراموش سپرده‌ایم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه دانشگاه‌ها با هدف برطرف کردن نیازها احداث شده‌اند اما نظام آموزش عالی ایران، دروس کشورهای خارجی را در طول سال‌های متمادی کپی کرده است، تصریح کرد: واضح و روشن است که دروس دانشگاهی باید بر اساس نیازهای بومی و منطقه‌ای تنظیم شوند.
دکتر آخوند علی، در ادامه خاطرنشان کرد: با تصمیمات از مرکز نمی‌توان درباره حل مشکلات دانشگاه‌ها تصمیم‌گیری کرد؛ چرا که جنس و ماهیت مشکلات به خوبی درک نمی‌شود.
رئیس دانشگاه شهید چمردن اهواز تصریح کرد: به طور قطع، دانشگاه‌ها می‌توانند براساس پتانسیل و نیاز منطقه‌ای سرفصل درسی یا رشته تعریف کنند. به طور مثال، "هویزه" در استان خوزستان قرار دارد، دانشگاه این شهر می‌تواند یک رشته برمبنای "هورالعظیم" تعریف کند. اگر این رشته تعریف شود، این امکان وجود دارد که برخی از دانشجویان بین‌المللی در این رشته مشغول به تحصیل شوند. این دانشگاه می‌تواند رشته‌های تحصیلی اختصاصی بر مبنای پتانسیل و نیاز منطقه ارائه دهد.
رئیس دانشگاه شهید چمران اهواز ادامه داد: هورالعظیم، ویژگی‌های منحصر به فردی دارد که هرکدام از ویژگی‌های این منطقه می‌تواند به یک رشته دانشگاهی تبدیل شود و حتی اقتصاد را تحت تاثیر قرار دهد. دانشگاه هویزه می‌تواند از ظرفیت برخی از گونه‌های جانوری و پرندگان که کاربرد دارویی دارند، استفاده کند. ماهی "بنیمی" در این منطقه بسیار ارزشمند است، دانشگاه هویزه می‌تواند از ظرفیت وجود این ماهی‌ها استفاده کند و رشته پرورش آبزیان تعریف کند. یا به طور مثال، رشته برق در دانشگاه هویزه تدریس می‌شود که از بعد مسافتی در نزدیکی شهر اهواز قرار دارد. به طور قطع، صندلی‌ها دانشگاه شهر هویزه در رشته برق با توجه به نزدیکی به دانشگاه اهواز خالی می‌ماند. بنابراین لازم است بر اساس نیاز هر منطقه رشته دانشگاهی متناسب در هر دانشگاه ایجاد شود.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: آموزش مهارت محور هفته پژوهش و فناوری 1401 جهاد دانشگاهی تولید دانش بنیان و اشتغال آفرین علوم انسانی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۶۴۷۱۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پاسخ به نیازهای کشاورزی مطالبه‌ای از دانش‌بنیان‌ها
مهدی قیصری، کارشناس بخش کشاورزی در گفت‌وگو با خبرنگار اقتصادی خبرگزاری علم و فناوری آنا اظهار کرد: بخش کشاورزی از نظر بهره‌وری و ایجاد ارزش‌افزوده مناسب فاصله زیادی تا وضعیت مطلوب دارد. به همین دلیل حتی ایجاد تغییرات ساده در تولید بخش کشاورزی می‌تواند نتایج موثری به دنبال داشته باشد.
در حوزه کشاورزی، کپی‌سازی یا انتقال تجربه از یک منطقه به منطقه دیگر ممکن نیست
وی گفت: یکی از مشکلات موجود درحوزه دانش‌بنیانی این است که اگر طرح، ایده یا نظری در این حوزه مطرح می‌شود دیگران باید به آن اشراف داشته باشند. به این معنا که از قبل دستورالعمل داشته و تدوین شده باشد که اگر اینچنین باشد یا کپی‌سازی و مشابه‌سازی در حال انجام است یا اقدامی در جهت رفع یک نیاز صورت گرفته است در صورتی که در حوزه کشاورزی، کپی‌سازی یا انتقال تجربه از یک منطقه به منطقه دیگر ممکن نیست.
قیصری بیان کرد: به طور مثال ممکن است نوعی فولاد ازیک کشور دیگر کپی‌برداری و در داخل کشور تولید شود، اما در مورد کشاورزی این شیوه از کار، امکان‌پذیر نیست.
وی افزود: انتقال دانش در بخش کشاورزی تابع عوامل متعددی است به طور مثال نمی‌توان گفت اگر گیاهی در اقلیمی خاص خوب رشد کرده است در همه جا قابلیت رشد دارد. البته آب و هوا یکی از موضوعاتی است که این تفاوت را سبب شده است و نوع خاک، واریته گیاهی و عوامل متعدد دیگری نیز وجود دارد.
معیار سنجش برای شرکت‌های دانش‌بنیان اثربخشی و کارآیی آنها است
کارشناس بخش کشاورزی خاطرنشان کرد: نگاه به دانش‌بنیان‌ها باید به گونه‌ای باشد که شاید علم به آن وجود ندارد و موضوع جدید در حال طرح است. معیاری که برای سنجش فناوری و دانش شرکت‌های دانش‌بنیان وجود دارد اثربخشی و کارآیی آنها است.
دانش‌بنیانی بودن در حوزه کشاورزی لزوما به فناوری یا تکنولوژی بالا نیاز ندارد
قیصری تصریح کرد: اگر حرف‌ها و ایده‌های جدید پاسخی به نیازها نباشد و اثربخشی و کارآیی لازم را نداشته باشد، دانش‌بنیانی نخواهد بود. البته در بخش کشاورزی دانش یا ایده دانش‌بنیانی شاید نیاز به فناوری و تکنولوژی پیچیده نداشته باشد، اما می‌تواند بهره‌وری در این بخش را به دنبال داشته باشد.
وی افزود: باید با یک سری اقدامات که دانش‌بنیان بوده و براساس نیازهای بومی و منطقه‌ای کشور طراحی شده است، اثربخشی و کارآیی را در بخش کشاورزی افزایش داد.
کارشناس بخش کشاورزی بیان کرد: دانش یا محصولات دانش‌بنیانی در بخش کشاورزی باید برای پاسخ به نیازی که تقاضا برای آن وجود دارد تولید شود که البته بتواند اثربخشی و کارآیی لازم را نیز داشته باشد.
انتهای پیام/
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند